Des expositions

Andréa Hygino interroge la discipline scolaire par le jeu

bonart rio de janeiro - 06/11/26

Dans Projeto parquinho , l'installation que l'artiste brésilienne Andréa Hygino présente au Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro (MAM Rio), le jeu, espace de liberté, de découverte et d'apprentissage, se métamorphose en une expérience d'impossibilité. Conçue spécifiquement pour le hall d'entrée du musée, cette œuvre s'inscrit dans le cadre d'Espaço Petrobras, un programme dédié à la présentation d'œuvres commandées à de jeunes artistes, en dialogue direct avec l'architecture et les espaces de l'institution.

Conçue par Phelipe Rezende, l'installation réunit cinq structures hybrides mêlant des éléments typiques des cours de récréation à du mobilier scolaire, notamment des chaises de classe. Il en résulte une série d'objets évoquant les jeux d'enfance, mais dont la configuration même empêche toute activité ludique. Ce qui devrait inviter au mouvement et à l'exploration devient un dispositif contraignant, confrontant le visiteur à la frustration de ne pouvoir utiliser ce qui se trouve devant lui.

De cette contradiction, Hygino établit un parallèle entre la cour de récréation et l'école, deux espaces fondamentaux du processus de socialisation durant l'enfance. La première est généralement conçue pour stimuler des formes de jeu spécifiques, anticipant les mouvements corporels et définissant les possibilités d'interaction. L'école, quant à elle, constitue un environnement d'apprentissage où se transmettent les codes, les normes et les comportements, tandis que la conduite et les progrès sont évalués. Ces deux espaces, en apparence destinés au développement et à la découverte, peuvent aussi fonctionner comme des structures de discipline et de contrôle.

Dans Projeto parquinho , cette dimension normative est remise en question par l'impossibilité de suivre les règles du jeu. En empêchant les objets de remplir leur fonction, l'artiste instaure une tension entre rigidité et mouvement, désir et frustration, liberté et obéissance. L'installation invite à une réflexion sur les modèles éducatifs et les formes d'apprentissage parfois reproduites automatiquement, sans place pour la critique, l'expérimentation ou la remise en cause des normes établies.

La pratique artistique d'Andréa Hygino s'articule autour du milieu scolaire et des processus d'apprentissage, de formation, de discipline et de répétition. Pour l'artiste, la désobéissance des élèves constitue un espace nécessaire à l'émergence de la critique et de la création. Ses œuvres intègrent des souvenirs d'enfance, notamment ceux de l'école que sa mère avait créée et dirigée au sein de leur foyer, qui se mêlent à son expérience d'artiste et d'enseignante, ainsi qu'à une profonde compréhension des conditions de l'enseignement public au Brésil.

Artiste plasticienne, pédagogue et professeure, Hygino est titulaire d'une licence en arts visuels de l'Université d'État de Rio de Janeiro (UERJ), d'un master en langages visuels de l'Université fédérale de Rio de Janeiro (UFRJ) et prépare actuellement un doctorat en arts visuels à l'Université fédérale du Minas Gerais (UFMG). Son parcours allie recherche artistique et réflexion continue sur l'éducation et ses structures.